IDENTIFICACIÓN DE POBLACIÓN, MUESTRA Y ESTRATEGIA DE MUESTREO
POBLACIÓN: Alumnado del colegio "Ginés García Martínez” de Mazarrón, Murcia.
MUESTRA: Alumnado del colegio “Ginés García Martínez” de Mazarrón, Murcia del grupo 5ºA de Educación Primaria.
ESTRATEGIA DE MUESTREO: Muestreo mixto probabilístico aleatorio simple y no probabilístico deliberado o intencional.
martes, 17 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
Vértientes
VERTIENTES
HIPÓTESIS:
Si utilizamos las tic dentro del aula puede que los niños se entretengan demasiado con las nuevas tecnologías y apenas muestren interés en el contenido que se les quiere enseñar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprobar, si verdaderamente las TIC mejoran el aprendizaje del alumno, o por el contrario los distrae.
-Puede que los niños se distraigan con los nuevos métodos a utilizar y no muestren atención a lo realmente importante.
Comprobar si es una ventaja usar las TIC dentro del aula, o por el contrario deberíamos seguir usando el método tradicional.
-Si utilizamos las TIC dentro del aula puede que los niños pierdan todo el interés por el método tradicional como por ejemplo, los libros.
-Comprobar si los resultados académicos de los niños son mejores usando las TIC.
Puede que los niños no aprendan a utilizar las TIC en el tiempo establecido y no tengan unos resultados académicos tan buenos como se podrían tener con los métodos tradicionales.
HIPÓTESIS:
Si utilizamos las tic dentro del aula puede que los niños se entretengan demasiado con las nuevas tecnologías y apenas muestren interés en el contenido que se les quiere enseñar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprobar, si verdaderamente las TIC mejoran el aprendizaje del alumno, o por el contrario los distrae.
-Puede que los niños se distraigan con los nuevos métodos a utilizar y no muestren atención a lo realmente importante.
Comprobar si es una ventaja usar las TIC dentro del aula, o por el contrario deberíamos seguir usando el método tradicional.
-Si utilizamos las TIC dentro del aula puede que los niños pierdan todo el interés por el método tradicional como por ejemplo, los libros.
-Comprobar si los resultados académicos de los niños son mejores usando las TIC.
Puede que los niños no aprendan a utilizar las TIC en el tiempo establecido y no tengan unos resultados académicos tan buenos como se podrían tener con los métodos tradicionales.
miércoles, 11 de mayo de 2011
PRACTICA 4 (TIC): WEB 2.0
LA WEB 2.0 QUE HEMOS ESCOGIDO SE LLAMA EDUCALANDIA.NET.
Educalandia es una página web que esta organizada por niveles y etiquetas.
Los niveles son: infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo, cada alumno puede acceder al nivel que le corresponde a su edad, a través de las etiquetas informativas,
y realizar tareas educativas que le ayuden a asimilar los conceptos aprendidos en el colegio.
Las actividades que están disponibles en esta web están basadas en las siguientes áreas de conocimiento: lengua, matemáticas, ingles, conocimiento del medio, plástica, etc… ordenadas por edades en cada una de las etiquetas dichas con anterioridad.
Esta web es muy útil para complementar la asimilación de los conceptos aprendidos diariamente en la escuela, a través de actividades y juegos educativos que desarrollan las competencias básicas que se han de aprender, a la vez gracias a sus blogs de interés fomenta en los niños la curiosidad y el interés hacia las diferentes asignaturas.
Otra de las ventajas de esta web, es que el niño adquiere destrezas en la utilización del ordenador, las cuales le serán útiles a lo largo de su vida.
Educalandia es una página web que esta organizada por niveles y etiquetas.
Los niveles son: infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo, cada alumno puede acceder al nivel que le corresponde a su edad, a través de las etiquetas informativas,
y realizar tareas educativas que le ayuden a asimilar los conceptos aprendidos en el colegio.
Las actividades que están disponibles en esta web están basadas en las siguientes áreas de conocimiento: lengua, matemáticas, ingles, conocimiento del medio, plástica, etc… ordenadas por edades en cada una de las etiquetas dichas con anterioridad.
Esta web es muy útil para complementar la asimilación de los conceptos aprendidos diariamente en la escuela, a través de actividades y juegos educativos que desarrollan las competencias básicas que se han de aprender, a la vez gracias a sus blogs de interés fomenta en los niños la curiosidad y el interés hacia las diferentes asignaturas.
Otra de las ventajas de esta web, es que el niño adquiere destrezas en la utilización del ordenador, las cuales le serán útiles a lo largo de su vida.
jueves, 5 de mayo de 2011
HIPÓTESIS, OBJETIVO GENERAL, Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
HIPÓTESIS: si utilizamos las tic dentro del aula,entonces conseguiremos fomentar el estudio,a la vez que hacemos divertido el aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL: averiguar en que medida influen las tic en los alumnnos de primaria dentro del aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - comprobar, si verdaderamente las TIC mejoran el aprendizaje del alumno, o por el contrario los distrae.
- comprobar si es una ventaja usar las TIC dentro del aula, o por el contrario deberiamos seguir usando el método tradicional.
- comprobar si los resultados académicos de los niños son mejores usando las TIC.
OBJETIVO GENERAL: averiguar en que medida influen las tic en los alumnnos de primaria dentro del aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - comprobar, si verdaderamente las TIC mejoran el aprendizaje del alumno, o por el contrario los distrae.
- comprobar si es una ventaja usar las TIC dentro del aula, o por el contrario deberiamos seguir usando el método tradicional.
- comprobar si los resultados académicos de los niños son mejores usando las TIC.
TEMA Y PROBLEMA A INVESTIGAR.
TEMA: LAS TIC, EN EL AULA DE PRIMARIA.
PROBLEMA: ¿EN QUÉ MEDIDA INFLUYEN LAS TIC DENTRO DEL AULA, EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA?
PROBLEMA: ¿EN QUÉ MEDIDA INFLUYEN LAS TIC DENTRO DEL AULA, EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA?
jueves, 28 de abril de 2011
PRACTICA 6 ( TIC)
MI NOMBRE EN TWITTER ES:MARTAYANDREA.
MIS 3 IDEAS PRINCIPALES SON:
1. Las TIC facilitan la obtención de materiales educativos, a la vez que posibilitan la comunicacion con otras personas.
2.las TIC, potencian el aprendizaje colaboralivo. el cual fomenta que el rol del estudiante es ser director de su acción.
3.Las TIC se han convertido en un instrumento clave en la creación de conocimiento y procesos de aprendizaje.
HE ELEGIDO ESTOS 3 ASPECTOS PORQUE ME HAN PARECIDO MUY IMPORTANTES.
LAS 3 IDEAS QUE HE RETWITTEADO SON:
1.Las TIC permiten el intercambio de información sin límites geográficos ni temporales.
2.El profesor del futuro no puede ser igual que el actual.
3. La red como estrategia de formación requiere estar en continuo proceso de formación.
HE ELEGIDO ESTOS 3 ASPECTOS PORQUE ME PARECEN DE GRAN INTERÉS.
MIS 3 IDEAS PRINCIPALES SON:
1. Las TIC facilitan la obtención de materiales educativos, a la vez que posibilitan la comunicacion con otras personas.
2.las TIC, potencian el aprendizaje colaboralivo. el cual fomenta que el rol del estudiante es ser director de su acción.
3.Las TIC se han convertido en un instrumento clave en la creación de conocimiento y procesos de aprendizaje.
HE ELEGIDO ESTOS 3 ASPECTOS PORQUE ME HAN PARECIDO MUY IMPORTANTES.
LAS 3 IDEAS QUE HE RETWITTEADO SON:
1.Las TIC permiten el intercambio de información sin límites geográficos ni temporales.
2.El profesor del futuro no puede ser igual que el actual.
3. La red como estrategia de formación requiere estar en continuo proceso de formación.
HE ELEGIDO ESTOS 3 ASPECTOS PORQUE ME PARECEN DE GRAN INTERÉS.
miércoles, 13 de abril de 2011
Práctica 7, diferencias entre los tópicos cuantitativo y cualitativo.
Cuadro resumen, diferencias entre Cuantitativos y Cualitativos.
Tópicos | Cuantitativo | Cualitativo |
Origen | Empírico, inglés. S. XVII-S. XVIII | Idealismo Alemán. |
Finalidad | Generalizar- Tª Universales | Contextualizar |
Investigador | Externo-Distante | Próximo |
Perspectiva | Objetivista | Humanista |
Alcance | Gran | Corto |
Fases | Objetivos hipótesis Selección de técnicas cerradas Recogida de análisis e interpretación Elaboración del informe. | Observación Recopilar impresiones Intercambio Elaboración del Informe |
Relación entre Fases | Rigidez | Solapamiento |
Garantías | Científicas: Representación Válidos Fiabilidad Significación | Objetividad: Contrastes Confirmación Triangulación Autenticidad |
miércoles, 23 de marzo de 2011
PRACTICA 5
Este video va destinado a los alumnos de 3º y 4º de primaria.
El área de conocimiento para la que va destinada es conocimiento del medio.
El objetivo que se pretende conseguir con este video es que los niños se mentalizen de que deben comer sano, a la vez que le apoyamos a pensar que comer sano no es aburrido, sino lo contrario, ya que al comer sano se tiene una salud de hierro.
Las competencias que se desarrollan en este video son las siguientes:
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
- Competencia social y ciudadana.
- Autonomía e iniciativa personal.
domingo, 6 de marzo de 2011
PRACTICA 3 (JCLIC)
Buenas, aquí os dejamos nuestras practica tres la cual consiste en:
Una programación con 4 actividades, cada una de ellas dirigidas a un área de conocimiento distinto.
1º actividad: conocimiento del medio.
2º actividad: lengua castellana.
3º actividad: matemáticas.
4º actividad: ingles.
Estas actividades van dirigidas para alumnos de 3º de primaria, y le sirven como repaso de cosas ya aprendidas anteriormente, a la vez que despiertan en ellos curiosidad y diversión.
La 1º actividad trata, de una fotografía del cuerpo humano, que aparece desordenada y los niños tienen que ordenarla y descubrir de que se trata.
La 2º actividad, trata de una sopa de letras, en la que los niños deben encontrar cuatro tipos de palabras.
La 3º actividad, trata de secuencia de imágenes desordenadas y ocultas, en la que los niños deben encontrar la pareja de cada una de ellas. Las imágenes son sobre figuras geométricas.
La 4º actividad, trata de 6 palabras que se presentan por orden, las cuales los niños tienen que traducirlas al ingles, en el mismo orden.
Aqui os dejamos algunas capturas de nuestras actividades:
Una programación con 4 actividades, cada una de ellas dirigidas a un área de conocimiento distinto.
1º actividad: conocimiento del medio.
2º actividad: lengua castellana.
3º actividad: matemáticas.
4º actividad: ingles.
Estas actividades van dirigidas para alumnos de 3º de primaria, y le sirven como repaso de cosas ya aprendidas anteriormente, a la vez que despiertan en ellos curiosidad y diversión.
La 1º actividad trata, de una fotografía del cuerpo humano, que aparece desordenada y los niños tienen que ordenarla y descubrir de que se trata.
La 2º actividad, trata de una sopa de letras, en la que los niños deben encontrar cuatro tipos de palabras.
La 3º actividad, trata de secuencia de imágenes desordenadas y ocultas, en la que los niños deben encontrar la pareja de cada una de ellas. Las imágenes son sobre figuras geométricas.
La 4º actividad, trata de 6 palabras que se presentan por orden, las cuales los niños tienen que traducirlas al ingles, en el mismo orden.
Aqui os dejamos algunas capturas de nuestras actividades:
miércoles, 2 de marzo de 2011
practica 2
VIDEO
video sacado de youtube
licencia de tipo: Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5).
= símbolo de la licencia.IMAGEN
Imagen sacada de la página: Banco de imágenes y sonidos de la ITE.
licencia de tipo: Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5).
= símbolo de la licencia.SONIDO
video sacado de youtube.
licencia de tipo: Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5).
= símbolo de la licencia.miércoles, 16 de febrero de 2011
las tecnologias de la comunicacion
hemos utilizado este enlace, a modo de curiosidad, ya que el nos centra un poco en los que son las tecnologias de la comunicación, pero sobre todo, de cuales son los antecedentes de estas nuevas tecnologías, que no por más antiguas, son menos importantes.
archivo tomado de http://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=121315.
archivo tomado de http://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=121315.
martes, 15 de febrero de 2011
Presentación
Hola, somos Andrea y Marta, alumnas del grado de educación primaria y estamos en el grupo 1, estamos con la asignatura de investigación y Tic y nuestro objetivo es intentar crear un blog y saber conducirlo con todas las características que ello conlleva, muchas gracias por vuestra atención, iremos creando más entradas...
Un saludo,,
Un saludo,,
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